Łączę wiedzę z praktycznym doświadczeniem i stale rozwijam swoje kompetencje. Jestem autorką rozdziału „Rola pedagoga specjalnego w placówce ogólnodostępnej” w publikacji naukowej pod redakcją prof. Zenona Gajdzicy i dr Ewy Widawskiej.
Poznaj moją historię
Od początku swojej drogi zawodowej wiedziałam, że chcę wspierać dzieci, które czasem potrzebują trochę więcej zrozumienia, czasu i uważności, aby pokazać swoje możliwości.
Jestem pedagogiem specjalnym, specjalizuję się w pracy z dziećmi w spektrum autyzmu i wspieram dzieci z różnorodnymi potrzebami rozwojowymi, w tym ADHD. W swojej pracy najważniejsze jest dla mnie, aby najpierw zobaczyć dziecko jego potrzeby, możliwości i mocne strony a dopiero później trudności czy diagnozę.
Jestem również liderką i innowatorką projektu „Wioska Wsparcia Razem dla Dzieci”, realizowanego w ramach programu Popojutrze Kształcenie 3.0, dofinansowanego ze środków Unii Europejskiej. W ramach projektu, wspólnie z psychologiem i pedagogiem tworzymy materiały edukacyjne wspierające nauczycieli i rodziców w lepszym rozumieniu neuroróżnorodności.
Skąd narodził się pomysł na Harmonię Rozwoju?
Harmonia Rozwoju powstała z mojej wiary, że każde dziecko ma w sobie ogromny potencjał nawet wtedy, gdy dziś częściej widzimy jego trudności niż mocne strony.
Chciałam stworzyć miejsce, w którym dzieci mogą rozwijać się we własnym tempie, czuć się swobodnie i bezpiecznie oraz być akceptowane dokładnie takimi jakie są.
Harmonia Rozwoju ma być miejscem: bez presji, z uważnością na dziecko i przestrzenią na rozwój w jego własnym tempie.
Harmonia Rozwoju to przestrzeń przede wszystkim dla dzieci neuroróżnorodnych – m.in. w spektrum autyzmu, z ADHD, trudnościami w regulacji emocji, koncentracji czy funkcjonowaniu społecznym, ale również dla dzieci, które po prostu potrzebują dodatkowego wsparcia w określonym obszarze rozwoju.
Dlaczego warto mi zaufać?
Co wyróżnia moje podejście?
Wierzę, że dobre wsparcie zaczyna się od poznania dziecka jego potrzeb, mocnych stron, zainteresowań oraz sposobu w jaki funkcjonuje. Nie stosuję jednego schematu dla wszystkich. Dobieram formy pracy do konkretnego dziecka i jego aktualnych możliwości.
Dziecko jest dla mnie najważniejsze
Nie patrzę na dziecko wyłącznie przez pryzmat diagnozy. Spektrum autyzmu, ADHD czy inne trudności są częścią jego funkcjonowania, ale nie definiują całego dziecka. Zaczynam od poznania jego potrzeb, możliwości i mocnych stron.
Wiedza i świadomy dobór metod
Łączę wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej z praktycznym doświadczeniem. Korzystam m.in. z terapii ręki, TUS oraz Sensogimnastyki Mózgu , dobierając formy pracy do wieku, potrzeb i celów dziecka.
Bezpieczna przestrzeń bez niepotrzebnej presji
Zależy mi na tym, aby dziecko mogło czuć się swobodnie, być sobą i mieć przestrzeń na popełnianie błędów. Rozwój nie zawsze wygląda tak samo czasem małym krokiem jest nowa umiejętność, a czasem samo podjęcie próby.
Współpraca z rodzicem
Rodzic jest ważną częścią procesu dlatego dzielę się tym co obserwuję podczas zajęć, wyjaśniam, nad czym pracujemy i proponuję konkretne sposoby wspierania dziecka w codziennych sytuacjach. Nie chodzi o dawanie rodzicom kolejnej listy zadań, ale o wspólne szukanie rozwiązań, które naprawdę pasują do ich dziecka i ich codzienności
Chcesz, żeby Twoje dziecko czuło się zrozumiane i pewne siebie?
Opowiedz mi o swoim dziecku. Wspólnie dobierzemy formę wsparcia, która najlepiej odpowie na jego potrzeby i pozwoli mu rozwijać się w bezpiecznej, pełnej akceptacji atmosferze.